Für Alexandra stellte der Krieg nicht nur ihre Arbeit als Russischlehrerin infrage, sondern auch ihre Beziehung zur russischen Sprache. Der Ausschnitt erzählt davon, warum Verständigung und Sprachkenntnisse gerade in Zeiten des Krieges wichtig bleiben.
Alexandra:
Als der Krieg ausbrach, war ich gerade in Elternzeit. Es fiel mir sehr, sehr schwer, mir vorzustellen, nach der Elternzeit als Russischlehrerin an die Schule zurückzukehren. Überhaupt hat mich die Frage beschäftigt: Was hat das Fach für eine Zukunft? Nicht, dass ich es nicht ertragen hätte, Russisch als Sprache zu hören, zum Beispiel in einem Podcast. Aber es fiel mir doch unfassbar schwer. Ich bin auf den Kanal eines russischsprachigen YouTubers gestoßen, der von seiner eigenen Migrationsgeschichte berichtet: Er war in Russland von der Mobilisierung 2022 betroffen und hat schnell das Land verlassen – auf abenteuerliche Weise, mit dem Auto über Kasachstan. Ich begleitete ihn also über den Podcast auf seinem Weg.
Und irgendwie hat er mir wieder einen Schlüssel in die Hand gegeben, dass ich doch gemerkt habe: Die Liebe für die Sprache und das Interesse ist immer noch da und ich kann das trennen von dem, was gerade politisch passiert.
Aber es ging nicht nur mir so. Da war eine Referendarin in meiner Schule. Sie wohnt seit zehn Jahren in Deutschland und meinte zu mir, sie bekomme jetzt eine Oberstufenklasse und sie wüsste überhaupt nicht, wie sie Russisch unterrichten solle, mit dem Krieg, wie soll sie das thematisieren oder nicht thematisieren, das sei doch alles schizophren. Sie wurde sehr emotional und hat geweint. Wir haben also herumgefragt, ob alle bereit sind, das Thema im Unterricht zu behandeln, und haben uns bei einem Seminar angemeldet, um Methoden und Formate kennenzulernen, mit denen wir das machen können. Was ganz schön war in dieser Veranstaltung: Der Fokus war ein ganz anderer, als ich erwartet hatte. Während ich immer in diesem Strudel gefangen war: „Oh Gott, dieser Krieg!“ und „Wir verlieren alle Werte“, habe ich mir einen zentralen Satz aus dem Seminar behalten: Eines Tages, keiner weiß genau wann, aber eines Tages wird es Frieden geben – in Klammern: müssen – und dann brauchen wir Menschen, die die jeweils andere Sprache sprechen und die bereit sind, wieder Brücken zu bauen. Das hat mich richtig mitgenommen und auch aufgebaut.
Kontext
Alexandra ist 39 Jahre alt und wurde in Deutschland geboren. Sie wuchs in einer deutsch-russischen Familie auf, ihr Vater stammt aus dem Nordkaukasus. Heute arbeitet sie als Russischlehrerin. Ihre Beziehung zur russischen Sprache ist eng mit ihrer Familiengeschichte, ihrem Studium, Auslandsaufenthalten und ihrer beruflichen Tätigkeit verbunden.
Mit Beginn des Krieges in der Ukraine geriet dieses Verhältnis jedoch ins Wanken. Russisch war für sie plötzlich nicht mehr nur Familien-, Bildungs- und Kultursprache, sondern wurde zugleich von Bildern des Krieges, staatlicher Propaganda und politischer Gewalt überlagert.
Das Interview macht sichtbar, wie tief der Krieg scheinbar selbstverständliche Zukunftsvorstellungen erschüttern kann. Für Alexandra steht nicht nur ihre berufliche Rolle als Lehrerin infrage, sondern auch die Bedeutung, die die russische Sprache künftig haben kann. Ihre Suche nach Antworten führt jedoch nicht zur Abkehr, sondern zu einer neuen Perspektive: Gerade weil Krieg Verständigung zerstört, erscheint ihr die Fähigkeit, Sprachen zu vermitteln und Beziehungen über Grenzen hinweg aufrechtzuerhalten, umso wichtiger.
Zukunft bedeutet für sie deshalb nicht, die Konflikte der Gegenwart auszublenden, sondern die Voraussetzungen dafür zu bewahren, dass nach dem Krieg wieder Verständigung möglich wird.